【Moudle 8 Unit 2 It 】

来源:互联网
更新时间:2016/6/14 4:12:08
责任编辑:鲁晓倩
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研究性学习设计方案 Moudle 8 Unit 2 It is a wonderful town

研究课题名称: 研究课题名称: 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 课题背景、

所在学校 九年级 研究学科 电子邮件 英语

1、背景说明(怎么会想到本课题的) 、背景说明(怎么会想到本课题的) : 本模块的中心话题是“城市生活” ,内容涉及“介绍不夜城纽约”等,语言技能 和语言知识都是围绕中心话题展开的。 文章介绍了不夜城纽约的娱乐场所及活动, 本 课题切合现代生活,符合学生成长规律,其中的语法不定式是中考必考的考点,也是 我近期正在复习的内容,所以我选定此研究课题,我认为切合中考,操作性强。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究) 、课题的意义(为什么要进行本课题的研究) : 本课题所涉及的语法不定式是中考必考内容, 通过本课题的研究学习让学生掌握 中考考点,通过本课的学习,让学生了解西方国家的娱乐活动及文化背景,以此来吸 引学生更加发奋学习外语,让学生在感悟中体会快乐学习,愉快合作的浓厚氛围,要 求学生从中学会自主探讨学习,合作交流。 3、课题介绍 、 这一课题重在研究西方文化领域, 从中体会中西文化的不同, 通过课题的研究让 学生运用综合语言技能和阅读技能, 让学生自主阅读来完成各项任务, 同时通过参与 合作互动, 课外拓展活动和网络资源的使用以达到让学生学会寻找信息, 学会沟通的 能力,通过实施本活动,让学生体验课题探索的研究与方法,引起学生对课题的认识 与共知,从而提高学生的语言综合运用能力和阅读能力。

二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分 研究性学习的教学目的和方法( 和方法 类法)进行研究性学习的教学目的和方法的阐述) )

三、参与者特征分析 参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学 者特征分析 习有影响的因素。 ) 初中学生对新生事物好奇心强,我校九年级学生对外界了解少,信息比较缺乏, 但学生学习积极性高,活泼好动,喜欢尝试新观点,好于思考问题,对合作互动讨论 研究有着浓厚的兴趣,但较粗心,缺乏毅力和耐心,利用他们的特点来吸引学生的注 意力,通过激发学生的热情,建立起良好的合作协调团队来共同完成本研究课题。

四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研 研究的目标与内容 究来达成这一目标)

课题研究主要解决的问题有: 1) To master some key words and expressions. 2) To get the main idea a nd specific information of the reading material. 3) To infer some information through analyzing the passage. 4) To tell partners advice about listening to real English. 5) To revise the use of infinitive. 通过以上五块内容的研究,目标是:让学生了解西方文化,掌握中考考点,提高 阅读理解能力。 五、研究的预期成果及其表现形式 研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是 预期成果及其表现形式 论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 每个专题都会有互动活动展现,都有一份调查报告,让每个学生体会研究成果, 能让学生感受共同学习的乐趣,让学生与学生、学生与老师之间互相评价,老师结合 实际给学生一份形成性综合评价。 六、资源准备 资源准备 一、结合本单元内容查找关于纽约的名胜和娱乐活动。 二、查工具书解决难度较大的词汇。 三、总结动词不定式的用法。 四、学会自主略读、跳读、精读技巧。 五、教学必备的录音机、多媒体电教平台,笔记本等。 七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶 段 第一阶段: 第一阶段 : 动员 和培训(初步认 和培训 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法)

学生活动 1、让学生了解本课题 的大概情况。 2、出示学习目的,要 求,操作的步骤。

教师活动

起止时间 1 课时

课前热身,出示图 片, 让学生自主分析图 片内容, 为学习新知识 做好准备从引出本课 题。

提 出 和选 择 课题 第 二 阶 段 课 题 准 备 阶 段

结合图片, 学生自 主略读课文, 选定互动 活动内容, 了解课题实 施内容。

出示问题要求学生带 着问题读课文。问题: What type of entertainment or sport you can see?

1 课时

成立课题组

情景导入, 激起求知 老师播放关于 欲望, 创造了传授新知 不夜城纽约的 NBA 比 道的契机, 激发了学生 赛视频。 学习英语的兴趣和获 取新知的急切愿望。 分 组捕捉视频重要信息, 组长总结。 带着问题自主阅 读,看视频,通过这些 出示问题, 让学生 找出重要词组, 小组讨

形 成 小组 实 施方案

互动活动, 全面提升学 生听、说、读、写四项 基本技能的能力, 培养 学生综合运用语言知 识的能力。 第三阶段: 各小组根据分工 第三阶段 : 课题 任务制作课题实施计 实施阶段 划,细化各项研究内 容,制作好调查表,成 果展示等。

论,小组长记录疑难 点。 老师解答这些疑难 点, 并要求学生用这些 词造句。 老师分解重要 句型。

1、适时引导,启发, 1 课时 为课题实施方案给予 建议。 2、设计调查表格。 3、 提供成果展示机会。 4、 适时给予学生评价。 八、总结与 反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见) 总结与反思( 与反思 闪光点: 闪光点: 1、任务型课题设计思路明晰。 本课题设计由浅入深, 通过图片引出问题引起学生的兴趣, 带领着学生一步一个 脚印,渐渐让学生完成每个任务,教学视频的运用起到了直观便捷的作用,加大了学 生学习英语的兴趣, 认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字, 而是一种动态 语言。在教学流程中,学生通过自主学习,与同学间讨论、探究、合作来完成任务, 促进学生的个性能力的发展。 2、评价机制得于完美体现,及时鼓励学生。 要想让学生得到学习的乐趣和体验成功, 就是要多鼓励学生, 让学生体验成功的 喜悦,只有培养学生的学习兴趣,让学生的成就感由然而生,学生就会始终以饱满的 热情投入到课堂的学习上来。 不足之处: 不足之处: 个别基础差学生跟不上步伐,时间安排过于紧,各环节紧扣不密,双边活动配 合不够,教学中还缺少写的训练,以后的教学中适当安排写作的训练。 以上是对本研究课题的反思。

www.xue163.com true http://www.xue163.com/18/2403/187812.html report 3016 【Moudle8Unit2It】,本文由金口迷贡献研究性学习设计方案Moudle8Unit2Itisawonderfultown研究课题名称:研究课题名称:设计者姓名所教年级联系电话一、课题背景、意义及介绍课题背景、所在学校九年级研究学科电子邮件英语1、背景说明(怎么会想到本课题的)...
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