【2012年中考物理实验方案的设计与评估复】

来源:互联网
更新时间:2016/5/4 10:11:48
责任编辑:鲁晓倩
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本文由200681038贡献

实验方案设计与评估

徐迎祥

课前热身

某同学按右图电路连接,闭合开关后, 某同学按右图电路连接,闭合开关后,发现电压表 有示数而电流表无示数. 有示数而电流表无示数.请你对该同学的实验过程进 行评估,分析出现这种情况的原因可能是: 行评估,分析出现这种情况的原因可能是: V (1)__________________ ; ) R (2)__________________ . ) A R

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(定值电阻断路)(电 定值电阻断路)(电 )( 流表被短路) 流表被短路)或是相关 电路未接好, 电路未接好,出现开 路.

实验方案 的设计与评估

为了验证猜想,需要通过观察收集信息,通过测量获取数据.科学的 为了验证猜想,需要通过观察收集信息,通过测量获取数据. 观察和测量一般就要使用科学的手段和工具,就要设计和实施科学实验. 观察和测量一般就要使用科学的手段和工具,就要设计和实施科学实验. 这也是科学探究有别于其它一般探究的一个重要方面. 这也是科学探究有别于其它一般探究的一个重要方面. 设计性实验题具有综合性、开放性、探索性和创造性等特点,是中考对 设计性实验题具有综合性、开放性、探索性和创造性等特点, 综合性 等特点 考生实验能力要求提高的体现. 考生实验能力要求提高的体现. 设计实验方案的题目主要有以下几种: 设计实验方案的题目主要有以下几种: (1)给出器材让学生选定,完成方案设计. (1)给出器材让学生选定,完成方案设计. 给出器材让学生选定 (2)自选器材完成规定的实验.此类题目常要求学生写出实验步骤、实验 (2)自选器材完成规定的实验.此类题目常要求学生写出实验步骤、 自选器材完成规定的实验 现象、实验过程中需测物理量、待测物理量表达式(或实验结论),题目 现象、实验过程中需测物理量、待测物理量表达式(或实验结论) 多以用转换法将不易测量的量通过易测量的量来间接体现或用控制变量 法验证某个猜想是否正确. 法验证某个猜想是否正确. 对评估能力考查的基本要求是: 对评估能力考查的基本要求是: (1)有评估探究过程和探究结果的意识.(2)能注意假设与探究结果间 有评估探究过程和探究结果的意识. 的差异. 的差异. (3)能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题. 能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题. (4)尝试改进探究方案. 尝试改进探究方案.

典例精析

【例1】学习过“影响摩擦力大小的因素”后,小强发现实验室 】学习过“影响摩擦力大小的因素” 里有如图所示的铁块和木块.他想比较一下铁块表面和木块表面 里有如图所示的铁块和木块 他想比较一下铁块表面 和木块表面 的粗糙程度,进行了如下实验: 的粗糙程度,进行了如下实验:

(1)因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上 )因为要比较两者表面的粗糙程度, 做实验时, 不变. 做实验时,应保持 不变 拉动它们.弹簧 (2)先将木块叠放在铁块上,用弹簧测力计 )先将木块叠放在铁块上, 拉动它们 弹簧 N. 测力计的示数如图所示, 测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为 填两物块的放置情况),重复上述过程, ),重复上述过程 (3)然后, )然后, (填两物块的放置情况),重复上述过程, 这次测得的摩擦力为2.4N. 这次测得的摩擦力为 通过上述实验现象可知: 的表面粗糙程度大一些. 通过上述实验现象可知: 的表面粗糙程度大一些 【解析】比较铁块表面和木块表面的粗糙程度,根据探究滑动摩擦力的大 解析】比较铁块表面和木块表面的粗糙程度, 小因素,采用的是控制变量法,必须压力不变. 小因素,采用的是控制变量法,必须压力不变. 答案】 【答案】(1)压力不变(2)沿水平方向匀速 3.7(3)将铁块叠放在木块 )压力不变( ) ( ) 上 铁块

www.xue163.com true http://www.xue163.com/18/2403/187829.html report 1746 【2012年中考物理实验方案的设计与评估复】,本文由200681038贡献实验方案设计与评估徐迎祥课前热身某同学按右图电路连接,闭合开关后,某同学按右图电路连接,闭合开关后,发现电压表有示数而电流表无示数.有示数而电流表无示数.请你对该同学的实验过程进行评估,分析出现这种情况的原因可能是:行评估...
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